教育学研究生课程提供两门36小时的课程, 非论文硕士学位, 教育学硕士(硕士.Ed.)，适用于那些先前在德克萨斯州获得教学资格认证的人，以及拥有教学艺术硕士学位的人.A.T.)，适用于寻求德州教师证书的学生.
教师
度
为了获得学位, 学生必须完成课程并满足本目录学术政策部分列出的学位的其他要求.
认证项目
任务
教育研究生课程的使命是培养具有高道德和伦理标准的创新和创新的专业教育工作者，他们将自己视为变革的推动者，致力于儿童的福利，并具有理解, 的态度, 以及有效教学和领导所必需的技能. 希望完成德克萨斯州教育工作者认证要求的个人必须通过认证办公室向教育工作者认证计划申请. 除了硕士课程外，还需要一些课程作业.A.T. 完成教学认证.
目的
教育硕士学位的目的是为合格的学生提供学士学位以外的高级学术培训. 研究生教育课程的目的是:(1)加强研究生的专业知识基础和技能, as both teacher and administrator; (2) to increase independent study and seminar skills; (3) to strengthen the use of traditional re搜索 skills; (4) to assist the student in valuing and conducting classroom based re搜索; (5) to increase the instructional leadership skills of the student; (6) to encourage reflective analytical/critical thinking on the part of the student; and (7) to increase the ability of the student to analyze case studies related to educational experiences.
这些项目符合德克萨斯州认证的要求. 有兴趣在德克萨斯州以外的州寻求认证的学生应通知教育学院的认证主任以获取更多信息. 在机构披露声明中也可获得更多信息 获得执照或认证的项目.
预期
研究生被期望对他们的学习项目承担更大的责任, 在研讨会结构中发挥有效作用, 定期进行研究, 广泛和批判性地阅读主要和次要材料, 并作为专业教育工作者，以耶稣基督的教导为榜样，表现出伦理和道德行为和领导能力.
学期长度
因为这个项目是为实践专业教育工作者设计的, 它的学年分为秋季和春季C1, 持续16周, 秋天或春天C2和C3, 每个持续8周, 夏季C1持续13周，夏季C5持续10周. 学生每学期只能参加不超过7小时的夜间和/或在线课程. 例外的学期小时限制必须批准，提前，由顾问.
教育工作者认证计划
参见同一标题下的信息 教育学院 页面.
课程与教学教育硕士课程提供了一个具有专业技能的教育准备课程，以满足小学专业教育工作者的课程需求, 二次, 以及高等教育课程专家. 硕士学位的重点是利用学生表现数据收集和评估课程和教学计划，以确定计划中的优势和劣势，并制定修改和实施计划，以解决计划的弱点. 学生将建立一个电子档案，并向教育工作者委员会提交课程和教学计划. 对于完成幼儿教育学士学位的学生, 中学教育, 在LCU就读中等教育课程，并在毕业后两年内进入MED课程和教学计划，有资格将总学时减少到6个学期. 该学科的教员决定学位所需的课程. 硕士学位必须至少修满30个学时.
教育诊断学的教育硕士学位将为学生提供成为一名教育诊断学家的知识和技能. 该课程适用于那些已经获得认证的教师和符合大学研究生课程入学要求的人. 在获得该认证之前，学生必须在一个有信誉的机构教过至少两年的书, 但可在此期间报名. 持有硕士学位的学生可以选择24小时的认证路线. 在LCU完成特殊教育MAT或MED的学生可能有资格参加12小时的认证课程. 对于完成幼儿教育学士学位的学生, 中学教育, 在LCU的中学教育和毕业后两年内进入MED教育诊断项目的学生可能有资格将总学时减少到6个学期. 该学科的教员决定学位所需的课程. 硕士学位必须至少修满30个学时.
这36学分的课程将为学生提供发展成为学校指定的校长或中心办公室管理员所需的知识和技能的机会. 教育硕士(M.Ed.)的教育领导计划, 以及可用于M .的主要认证程序选项.Ed. 在教育领导课程和教学或特殊教育的重点, 是为了让学生为获得德克萨斯州校长资格考试做准备. 大学无法确认该项目或项目中的课程是否符合其他任何州的认证要求. 在另一个州寻求认证的学生有责任确定该计划是否符合该州的认证要求.
在课程与教学或特殊教育方面攻读教育领导硕士学位的学生可以在不寻求认证的情况下完成教育领导硕士学位.
对M感兴趣的学生.Ed. 在教育领导可以选择以下三个选项之一:
已经持有硕士学位的学生可以选择24小时的认证路线. 在获得该认证之前，学生必须在一个有信誉的机构教过至少两年的书, 但可在此期间报名. 领导教育硕士学位可以在校园里攻读.
研究生教育为学生提供了参与教师教育高级研究的机会, 适用于那些已经从认可的学院或大学获得学士学位并符合研究生课程入学要求的人. 希望攻读教育学硕士学位的学生, 谁没有资格教书, 在获得硕士学位之后，必须完成6小时的本科临床教学，并满足德克萨斯州教育局(TEA)的所有要求才能获得认证. 学生不追求硕士学位，但有兴趣成为一名合格的教师, 可以参加中学教师预备课程吗. 这个25小时的课程允许学生追求教师认证，通常可以在一年内完成. 满足两个项目的TEA/SBEC要求, 学生可能需要参加额外的水平课程.
特殊教育为学生提供发展成为一名特殊教育教师所需的知识和技能的机会. 在认可的学院或大学完成学士学位并符合研究生入学要求的学生可以攻读具有EC-12认证的特殊教育教学文学硕士学位. 该认证要求在特殊教育教室进行临床教学. 对于已获得认可的教育学院或大学学士学位的学生, 谁持有德州教师资格证书, 符合大学研究生入学要求的学生可以攻读以下三种课程:(1)36学时的特殊教育硕士课程, (2) 36学时的特殊教育硕士课程，重点是阅读障碍, 或者(3)为那些想要增加他们在特殊教育领域的知识并追求德克萨斯州特殊教育认证的人提供15小时的特殊教育CORE课程. 对于完成幼儿教育学士学位的学生, 中学教育, 在LCU的中等教育和毕业后两年内进入MED特殊教育的学生可能有资格将总学时减少到6个学期. 该学科的教员决定学位所需的课程. 硕士学位必须至少修满30个学时.
监督认证队列项目是一个研究生项目，旨在培养学生在中央办公室或监督职位担任行政职位所需的知识和技能. 入学监督认证计划的标准比一般研究生入学标准更严格，因为学生必须完成硕士学位，并持有校长证书或至少有三年经TEA批准的可靠管理经验. 候选人的申请将由项目管理员与研究生办公室一起审查.
教育领导教育硕士课程和教学重点
教育领导的非论文学位课程，适用于持有德克萨斯州教学证书和两年可信赖的教学经验的个人. 教育领导教育硕士以混合形式提供.
(36小时，主认证选项48小时)
*为完成硕士课程的学生提供的主要认证课程.Ed. 在教育领导课程与教学或特殊教育方面有两年的教学经验.
教育领导教育硕士，特别教育重点
教育领导的非论文学位课程，适用于持有德克萨斯州教学证书和两年可信赖的教学经验的个人. 教育领导教育硕士以混合形式提供.
(36小时，主认证选项48小时)
*为完成硕士课程的学生提供的主要认证课程.Ed. 在教育领导课程与教学或特殊教育方面有两年的教学经验.
教育学硕士
中等教育的非论文学位课程，为那些寻求教学艺术硕士(MA)的人提供，最终可能获得初始教师证书.
(36小时学位和7或8小时额外认证，如下所列)
*最初的德克萨斯州教学认证需要以下额外课程:
Or
学生必须通过适当的内容PACT考试，以进入教育者认证计划之前完成26th 教学硕士课程的学时.
特殊教育教学文学硕士
为寻求教师资格证书的特殊教育非论文学位课程.
(36小时)
以下13个小时必须完成德克萨斯州的教学认证:
学生必须在参加ESP 4660之前通过适当的内容TExES考试.
仅认证项目
寻求进入认证课程的学生必须满足研究生入学的一般入学要求. 这些项目符合德克萨斯州认证的要求. 有兴趣在德克萨斯州以外的州寻求认证的学生应通知教育学院的认证主任以获取更多信息.